Изучение информатики в школе — три дороги
Существуют методологические расхождения в оценках потребностей рынка труда и репродуктивного потенциала систем подготовки профессионалов, использующих в своей деятельности информационные и коммуникационные технологии. В связи с этим в статье обсуждаются различные подходы к формированию моделей углубленного изучения информатики и ИКТ в школах. Отмечается, что инструментами анализа проблем, поиска путей их решения, взаимодействия с другими участниками образовательного процесса служат средства ИКТ-поддержки проектной деятельности учащихся. Рассмотрена возможность использования познавательных моделей при изучении информатики в школе. Обсуждаются перспективы развития информационной инфраструктуры в школе. Целью школ с углубленным изучением информатики и ИКТ становится преодоление технократического характера учебного процесса и формирование коммуникативной культуры преподавателей и учащихся.
Year of publication: |
2005
|
---|---|
Authors: | Гиглавый А. В. |
Published in: |
Вопросы образования // Educational Studies. - НИУ ВШЭ. - 2005, 3, p. 183-191
|
Publisher: |
НИУ ВШЭ |
Subject: | информатизация образования | информатика | школы | когнитивные модели |
Saved in:
Saved in favorites
Similar items by subject
-
Проблемы раннего обучения информатике в российской школе
Первин Ю. А., (2005)
-
Фундаментально-математический и общекультурный аспекты школьной информатики
Журавлев Ю. И., (2005)
-
О неизбежном светлом будущем школьной информатики в России
Островский С. Л., (2005)
- More ...
Similar items by person