دریافت شیوه های مختلف یادگیری محصلان دیپارتمنت کیمیای فاکولته تعلیم و تربیه دانشگاه جوزجان (Finding Different Learning Methods of Chemistry Department Students, Education Faculty of Jawzjan University)

Persian Abstract: قیق هذا تحت عنوان ”دریافت شیوه های مختلف یادگیری از دیدگاه محصلان دیپارتمنت کیمیای فاکولته تعلیم وتربیه دانشگاه جوزجان ” تحریر یافته است. هدف کلی این تحقیق دریافت شیوه های مختلف یادگیری محصلان دیپارتمنت کیمیا میباشد که آنها از کدام شیوه ها بیشتر استفاده مینمایند.اهمیت این مطالعه در این است که در رابطه به شیوه های مختلف یادگیری محصلان دیپارتمنت کیمیا تا اکنون کدام تحقیق صورت نگرفته است. بنا،ً این یک موضوع جدید میباشد. در این مقاله، شیوه های یادگیری محصلان، چالش ها و مشکالتی که در سر راه یادگیری محصلان دیپارتمنت کیمیای فاکولتۀ تعلیم و تربیه دانشگاه جوزجان وجود دارد برمال شده است. برای انجام این تحقیق از روش مختلط )کمی و کیفی( استفاده گردیده وبرای جمع آوری ارقام و اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده به عمل آمده است. در بیان مساله درمورد اهمیت یادگیری، یادگیری از نظر دانشمندان، مشکالت و چالشهای عدم یادگیری، پیامدهای عدم یادگیری توسط محصلان که در مؤسسات تحصیالت عالی و نیمه عالی، مکاتب، خانواده، خود شخص و کل جامعه به بار می آید بحث شده است. دربخش مبانی نظری این تحقیق از نظریه های رفتارگرایی)نظریه های ارتباط عصبی تورندایک، نظریه انعکاس مشروط، نظریه شرطی شدن عامل( و نظریه های شناختی )نظریه گشتالت، یادگیری اجتماعی بندورا، نظریه اکتشافی برونرو یادگیری معنی دار کالمی دیوید آزویل( استفاده گردیده است، و در چارچوب نظری از نظریه های ارتباط عصبی تورندایک، یادگیری اجتماعی باندورا، یادگیری اکتشافی برونر، یادگیری معنی دار کالمی دیوید آزوبل، آورده شده است. محقق برای رسیدن به نتایچ دقیق، فرضیه)گمان میرود شیوه های یادگیری محصلان از همدیگر تفاوت زیاد دارد(را مطرح کرده است. یافته های که از این تحقیق بدست آمده نشان میدهد که اکثریت محصلان دیپارتمنت کیمیای فاکولته تعلیم و تربیه دانشگاه جوزجان با شیوه های یادگیری بلدیت ندارند تنها 02.14 %محصلان شیوه های یادگیری را بلد اند