Cette étude examine si la mention d'une récompense au concours d'excellence " un des Meilleurs Apprentis de France " (MAF) dans le curriculum vitae d'un jeune diplômé d'un CAP a un effet sur ses chances d'obtenir un entretien d'embauche. Les évaluations sont réalisées sur des données...

Cette étude mesure et compare, toutes choses étant égales par ailleurs, les rendements sur l'accès à l'emploi de deux diplômes de la voie professionnelle : le Certificat d'Aptitude professionnelle (CAP) et le baccalauréat professionnel. L'évaluation est réalisée sur des données...

Cette étude évalue les effets de différents parcours de la voie professionnelle offerts par l'Education Nationale sur les chances d'accéder à l'emploi, toutes choses étant égales par ailleurs. Les évaluations sont réalisées sur des données expérimentales construites à l'aide d'une...

Les politiques d'insertion qui sont mises en œuvre par les départements français ont été modifiées en profondeur depuis la réforme du RSA. Elles sont désormais organisées selon une logique de parcours dans lesquels sont orientées les personnes après une évaluation de leur situation...

This paper studies the role of strategic teaching in coordination games and whether changing the incentives of players to teach leads to more efficient coordination. We ran experiments where subjects played one of four coordination games in constant pairings, where the incentives to teach were...

In this article, we use data from the European Community Household Panel to evaluate the impact of a French guaranteed income program, the RMI, on the hazard out of unemployment. Self-selection into the program is corrected using a multivariate duration model developed by [Abbring, J.H., van den...

This paper uses experimental data to examine the existence of a teaching strategy among bounded rational players. If players realize that their own actions modify their opponent's beliefs and actions, they might play certain actions to this specific end ; and forego immediate payoffs if the...

Traditional models of belief formation in repeated games assume adaptive players who do not take strategic interactions into account. We find that these approaches are limited in the sense that people think more strategically and realize that, in contrast with the classical view, their own...

This paper uses experimental data to examine the existence of a teaching strategy among boundedly rational players. If players realize that their own actions modify their opponents' beliefs and actions, they might play certain actions to this specific end and forego immedi- ate payoffs if the...

This paper uses experimental data to examine the existence of a teaching strategy among bounded rational players. If players realize that their own actions modify their opponent's beliefs and actions, they might play certain actions to this specific end ; and forego immediate payoffs if the...