In this study, we use new Canadian data containing detailed information on standardized test scores, school marks, parental and peer influences, and other socio-economic background characteristics of boys and girls to try to account for the large gender gap in university attendance. Among...

Dans la presente etude, nous nous servons de nouvelles donnees canadiennes detaillees sur les notes aux tests normalises, les notes scolaires, l'influence des parents et des pairs, ainsi que d'autres caracteristiques socioeconomiques de base des garcons et des filles pour essayer d'expliquer...