Se analiza el impacto que puedan tener las características socioculturales y económicas de los hogares indígenas, así como sus expectativas, en su valoración y actitud hacia la educación formal, como herramienta clase para superar una situación de pobreza.

Los resultados de este capítulo sugieren un grupo de factores relevantes para mejorar los resultados educativos de los alumnos, que puede ser abordado directamente desde el sector educación; y otro grupo, que está más relacionado con la política que se puede hacer desde otros sectores.

Se plantea cómo captar la percepción de los pobres sobre sus propias condiciones de vida y sus expectativas de solución, para poder construir nuevas alternativas de diseño de políticas sociales que sean más inclusivas.

Este capítulo aporta información para el Perú sobre los costos asociados con productos microfinancieros y los beneficios que se obtienen, centrándose en el grupo poblacional más pobre. Así, se desarrollan dos propuestas que permiten, a las propias instituciones, conocer el impacto de sus...

El capítulo reflexiona, bajo el enfoque de transmisión intergeneracional de la pobreza, sobre los principales factores que determinan que las niñas presenten embarazos tan tempranos, así como las implicancias que dicha variable tiene en su desarrollo y en el de sus hijos.

Este capítulo estudia la potencial utilidad de los reportes de disposición de pago por el uso de programas sociales (Vaso de Leche y Desayuno Escolar) en el diseño de la política social y en la estimación del bienestar social.

Se explora el contraste entre la dimensión objetiva y subjetiva de la pobreza. El objetivo es mejorar la identificación de la pobreza, a partir de indicadores que complementen los actuales (líneas de pobreza y NBI), y de esa manera afinar la estrategia de lucha contra la misma.