On the basis of a theoretical model, we argue that higher aggregate unemployment affects individual returns to education. We therefore include aggregate unemployment and an interaction term between unemployment and the individual education level in a standard Mincer equation. Our results show...

Das Projekt erarbeitete eine Bestandsaufnahme und kritische Diskussion gängiger Bildungsindikatoren im internationalen Vergleich aus interdisziplinärer und bildungsökonomischer Sicht. Im Fokus standen OECD-Indikatoren zu Bildungsabschlüssen, zu Schüler- und Erwachsenenkompetenzen (PISA,...