Narrow search
Showing 1 - 10 of 559
Cover Image
Az oktatási elszámoltathatósági rendszerek elmélete
Horn, Dániel - 2011
Educational accountability is a timely topic in Hungary, because the law of LXXI/2006 has practically introduced educational accountability. School report cards have been published for the third time in 2011 for each school with a 6th, 8th or 10th grade. These report cards publicize information...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010494455
Cover Image
Kinek használ az évvesztés? Iskolakezdési kor és tanulói teljesítmények Magyarországon
Hámori, Szilvia; Köllő, János - 2010
This paper estimates the effect of school starting age on academic performance using the 2006 "National Assessment of Basic Competencies" (NABC), focusing on disadvantaged and non-disadvantaged children. The instrumental variable estimates of the school starting age imply that those who start...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010494701
Cover Image
¿Pueden Mejorar su PAA los Alumnos de Escasos Recursos? Evidencia Experimental
Nuñez, Javier; Millán, Isabel - In: Latin American Journal of Economics-formerly Cuadernos … 39 (2002) 116, pp. 5-25
poor students in PAA, a compulsory multiple-choice test required to enroll in university education in Chile. The main …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10005510019
Cover Image
Comparative analysis of the returns to education in Germany and Hungary (2000)
Hamori, Szilvia - Közgazdaság-tudományi Intézet, Közgazdaság- és … - 2005
regression in order to give a comprehensive picture of the returns to education in Germany and Hungary for the year 2000. To make … the cross-country comparison of the returns to education informative, six differentiated categories for formal education … specific university degree. Most importantly, the empirical results provide evidence for the fact that the OLS estimate is not …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10005242969
Cover Image
Képzési és kimeneti követelmények: ajánlás
Temesi, József - 2006
Az új kétszintű magyar felsőoktatási képzési rendszerben is fontos szerepet játszanak a képzési és kimeneti követelmények. Ezek adják meg az alapot a szakindítások megítéléséhez és az intézményi tantervek kidolgozásához. A cikkben a követelményeket hierarchikus...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124018
Cover Image
Diák mobilitás és Magyarország vonzereje
Berács, József - 2011
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124181
Cover Image
A diverzifikált felsőoktatási rendszer értelmezése Európában
Hrubos, Ildikó - 2011
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124182
Cover Image
Emberi erőforrások és versenyképesség. Az egész életen át tartó tanulás az Európai Unió oktatáspolitikájában
Kengyel, Ákos - 2012
A gazdaság és társadalom fejlődésében, a versenyképesség javulásában és a társadalmi kohézió erősítésében is meghatározó jelentőséggel bír az emberi erőforrások minőségének: a munkaerő felhalmozott tudásának és képességeinek fejlesztése. A mai...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124192
Cover Image
A magyar felsőoktatási rendszer válaszai társadalmi-gazdasági kihívásokra. A felsőoktatás input-output elemzése versenykörnyezetben
Veres, Pál - 2010
A magyar felsőoktatás 2004-től számos tekintetben radikális fordulatot él át. Az abszolút tömegesedés időszaka véget ért. Továbbra is beszélhetünk ugyanakkor relatív tömegesedésről. A relatív tömegesedés a negatív demográfiai trenddel párosulva az egyik meghatározó...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124423
Cover Image
Matematikaoktatás a bolognai típusú gazdasági képzésekben (Maths instruction in Bologna-type economics tuition)
Kánnai, Zoltán; Pintér, Miklós; Tasnádi, Attila - 2010
A gazdálkodási és közgazdasági alap- és mesterszakok tanterveiben számos matematikai tárgy szerepel. A kétciklusú bolognai képzésre történő áttérés Európa-szerte igényelte a matematikaoktatás szerkezetének, mennyiségének és mélységének újragondolását a...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010124435