Showing 1 - 7 of 7
We analyze whether technological change induces skill obsolescence and early labor market exit, and to what extent lifelong learning reduces these risks. Using panel data on older workers, we find that workers report skill obsolescence more often in jobs in which learning is a structural...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011147033
In the summer of 2007 a new instrument was developed which aimed at providingan operationalisation of the Dublin descriptors (Appendix 1). Special attention waspaid thereby to the so-called ‘anchor problem’ inherent in most self-assessments:the lack of an objective frame of reference against...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011159920
In mei 2003 heeft Hogeschool INHOLLAND het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Universiteit Maastricht opdracht verleend een instrument te ontwikkelen waarmee de mening van het werkveld over de kwaliteit van haar opleidingen in kaart kan worden gebracht. Het instrument is...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011160114
In 2005-2006 is de opzet van de instellingsrapportages voor het hoger onderwijs (HO) in overleg met de HBO-raad, VSNU, hogescholen en universiteiten aangepast om beter aan te sluiten bij het accreditatiekader. Door de nieuwe opzet kunnen hogescholen en universiteiten direct zien welke resultaten...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011160117
The world is changing rapidly in a lot of ways, but the dominant change is in ICT.Changing technology has far-reaching implications for how we act and interact at work,in education, in civic life and at home. Furthermore, this change is in large part the drivingforce behind many of the other...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011160613
Bij het beoordelen van de resultaten van het onderwijs wordt een drietal functies onderscheiden: de kwalificatiefunctie, de selectiefunctie en de allocatiefunctie (Peschar & Wesselingh, 2001). Bij de kwalificatiefunctie van het onderwijs gaat het om de vraag of het onderwijs de studenten heeft...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011165147
Waarom verlaten in Nederland elk jaar tienduizenden jongeren voortijdig het onderwijs?En hoe vergaat het deze jongeren later? In hoeverre lukt het hen om – eventueelna een korte pauze – de draad in het onderwijs weer op te pakken? Wat zijn degevolgen van een vroegtijdig vertrek uit het...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011201977