This article briefly describes users’ experiences of two “green” education buildings. It goes on to conclude that stakeholders’ negotiation of building performance is necessary to minimise environmental impact, just as it is necessary to achieve other aspects of building performance.

In 2005, the OECD Programme on Educational Building (PEB) organised two international experts’ group meetings to discuss how countries define and evaluate quality in educational facilities. The research and experiences of six experts are presented in this article, in addition to the lessons...

Capital planning for schools should include both qualitative and quantitative dimensions. And while building condition remains an important and necessary factor in short- and long-range facility planning, by itself it is not sufficient to reveal the full range of building performance issues or...

Post Occupancy Evaluation is described here in terms of its aims, principles, benefits, methods, timing and results. Three examples illustrating the evaluation of educational facilities are given, followed by a summary.

The Scottish Executive, the devolved government for Scotland, is engaging with stakeholders to achieve excellence in the school estate through Post Occupancy Evaluation (POE). Design of the school environment has a direct impact on teaching and learning, activities which can be supported or...

Do some forms of student (and school) assessment hinder the introduction of innovative educational practices and the development of innovation skills in education systems? This report focuses on the impact of high-stake summative assessment on innovation and argues that it is possible to...

<i>En 2005, le Programme de l’OCDE pour la construction et l’équipement de l’éducation (PEB) a organisé deux réunions d’experts internationaux pour débattre des méthodes employées par les pays pour définir et évaluer la qualité des équipements éducatifs. En plus des...</i>

L’Exécutif écossais, l’administration décentralisée d’Écosse, s’emploie avec les différents acteurs concernés à parvenir à un niveau d’excellence dans le parc immobilier scolaire grâce aux évaluations de fonctionnalité des bâtiments. La conception de l’environnement...

L'évaluation de fonctionnalité après emménagement est décrite dans les pages qui suivent en termes d'objectifs, de principes, d'avantages, de méthodes, de délais et de résultats. Trois exemples illustrant son application à des installations scolaires sont donnés, suivis d'un résumé.

L’auteur de cet article décrit brièvement les impressions des usagers de deux bâtiments scolaires « verts ». Il arrive à la conclusion que les divers acteurs concernés doivent débattre des performances des bâtiments afin d’accorder autant d’importance à l’impact sur...