In this work, inspired by Winter (2006), in fact of vintage 1968, we discuss the relation between three different levels of analysis of technologies, namely as (i) bodies of problem-solving knowledge, (ii) organizational procedures, and (iii) input-output relations. We begin by arguing that the...

Die präsentierte Studie untersuchte Bestimmungsgründe der F&E-Tätigkeit von deutschen Industrieunternehmen im Zeitraum von 1992 bis 2000. Die modelltheoretischen Analysen dienten dazu, testbare Hypothesen über wesentliche Einflussfaktoren und deren Wirkungsrichtungen auf die F&E-Aktivitäten...

In der Wirtschaftswissenschaft ist die vorherrschende Lehre und Forschung von der Reduktion auf das marktfundamentalistische Paradigma gekennzeichnet. Dabei ließen sich in der Geschichte des Theorienstreits wichtige Anregungen für die Wirtschaftswissenschaft finden. Doch alternative...

Förderprogramme werden häufig damit zu rechtfertigen versucht, dass induzierte Mehreinnahmen bei Steuern und Beitragen dazu führen können, dass die zu erwartenden (fiskalischen) Erträge der Förderung deren unmittelbaren (fiskalischen) Kosten übertreffen. Ziel des Gutachtens ist die...

Incentives often fail in inducing economic agents to engage in a desirable activity; implementability is restricted. What restricts implementability? When does re-organization help to overcome this restriction? This paper shows that any restriction of implementability is caused by an identifi...

Production theory in the neoclassical tradition is strong on Abstract generality. Its high level of Abstraction tends to impede understanding of technological change, partly because its perspective on production differs so much from those of engineers, managers and technologists. A more grounded...

Professor Leif Johansen (1930 - 1982) made significant contributions to a large number of fields in economics. A short survey of his contributions is presented. The main focus in the paper is on his growth - production program constituting an important part of his research. The key concepts are...