Dieser Aufsatz argumentiert, dass die deutsche EE-Förderung auf einer falschen Konzeption beruht. Sie hat sich vorwiegend befehlswirtschaftlicher Methoden bedient und eine Staatsschuldillusion zu erzeugen versucht. Es verwundert infolgedessen nicht, dass enorme Kosten entstanden sind,...

We argue that competition in higher education improves efficiency only if a number of restrictive conditions are fulfilled. We expose their restrictiveness, and we argue that such conditions are unlikely to be fulfilled in Germany or elsewhere in mainland Europe. We believe that claims that...