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Evaluationsverfahren aus laborkonstruktivistischer Perspektive
Gülker, Silke; Matthies, Hildegard; Matthäus, Sandra - 2009
Persistent link: https://www.econbiz.de/10008906412
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Evaluationsverfahren aus laborkonstruktivistischer Perspektive
Gülker, Silke; Matthies, Hildegard; Matthäus, Sandra - 2009
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Paralleluniversen des Wissenschaftsmanagements : ein Vergleich zwischen Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen
Schneider, Sebastian; Mauermeister, Sylvi; Aust, Robert; … - 2022
Forschungsqualität sowie das Ermöglichen dieser kann dreidimensional begriffen werden: (a) Fragestellungen und Methoden der Erkenntnisproduktionen, (b) apparative, infrastrukturelle und sonstige ressourcenspezifische Ausstattungen und (c) die Gestaltung der organisatorischen Kontexte. Letztere...
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L' organisation et la valorisation de la recherche : problématique européenne et étude comparée de la France et de l'Allemagne
Héraud, Jean-Alain; Popiolek, Nathalie - 2021
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Die Google Buchsuche : eine massive Urheberrechtsverletzung?
Ott, Stephan - In: Gewerblicher Rechtsschutz und Urheberrecht / … 56 (2007) 7, pp. 562-569
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Efficiency measures and productivity indexes in the context of university library benchmarking
Reichmann, Gerhard; Sommersguter-Reichmann, Margit - In: Applied economics 42 (2010) 1/3, pp. 311-323
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A comparison of academic information portals
Pianos, Tamara - In: Information services & use 28 (2008) 2, pp. 123-125
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Die außeruniversitäre Forschung in Deutschland und ihre Rolle im Wissenschafts- und Innovationssystem
Rammer, Christian - In: Wirtschaftsforschung und Politikberatung als …, (pp. 23-50). 2010
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The impact of policies influencing the demography of age-structured populations : lessons from academies of science
Riosmena, Fernando; Winkler-Dworak, Maria; … - 2011
In this paper, we discuss the role of a diverse set of policies aimed at regulating the number and age structure of elections on the size and age structure of five European Academies of Sciences, namely the Austrian, Berlin-Brandenburg, Russian and Norwegian academies and the Royal Society. We...
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