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Exploring the long term effects of educational policies on the income redistribution processes
Calero, Jorge - 2003
Public finance of post-compulsory education modifies substantially the supply of educational qualifications. Such modification has crucial implications for the long-term income distribution processes: in a context of sustained increases of demand for educational qualifications (brought about by...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010335380
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The impact of educational attainment on labor market outcomes
Pai, Kalpana - 2008
This paper studies the impact of educational attainment on Labor Market outcomes using data from the Luxembourg Income Study (LIS) for 10 countries over a multi-year period. The 10 countries in this study include USA, Mexico, Germany, Netherlands, Italy, Finland, Spain, Norway, Australia, and...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010335477
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Zur Entwicklung der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (Fachhochschulen) in Deutschland
Wienert, Helmut - 2014
Zunächst wird die empirisch Bedeutung der Fachhochschulen und ihrer Vorgängerinstitutionen im deutschen Hochschulwesen seit Ende der 1950er Jahre nachgezeichnet. Gemessen an der Zahl der Studierenden hat sich ihr Anteil auf zuletzt ein reichliches Drittel deutlich erhöht. Anschließend wird...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010368427
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Rückstand bei der Bildung gefährdet Deutschlands Innovationsfähigkeit
Belitz, Heike; Clemens, Marius; Schmidt-Ehmcke, Jens; … - In: DIW Wochenbericht 75 (2008) 46, pp. 716-724
Die Innovationsfähigkeit der hoch entwickelten Industrieländer ist ihre wichtigste Quelle für Wohlstand und Wachstum. Das DIW Berlin hat zum vierten Mal die Innovationsfähigkeit Deutschlands im internationalen Vergleich ermittelt. Dabei wird die Fähigkeit eines Landes, Wissen zu schaffen...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011601913
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Achillesferse Bildung: Sieben Fragen an Heike Belitz
Wittenberg, Erich; Belitz, Heike - In: DIW Wochenbericht 75 (2008) 46, pp. 717
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011601914
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A Note on Mountford's manuscript "Can a Brain Drain be good for growth in the source economy?"
Giannoccolo, Pierpaolo - 2008
In this briefly note we extend the Mountford.s article "Can a Brain Drain be good for growth in the source economy?" by introducing an active role of the government in the education decisions of the agent by public education, taxes and subsidies. First, we demonstrate that the main results...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011651546
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Denken Jugendliche anders über Bildungspolitik als Erwachsene?
Wößmann, Ludger; Lergetporer, Philipp; Grewenig, Elisabeth - In: ifo Schnelldienst 71 (2018) 17, pp. 31-45
Unterschiede darin, was Jugendliche und Erwachsene über die Bildungspolitik denken. Wie die Erwachsenen sind die Jugendlichen …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012017976
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Kooperation von Bund und Ländern in der Bildungspolitik: Bildungsföderalismus in der Kritik
Eisenmann, Susanne; Schneider, Kerstin; Lin-Klitzing, … - In: ifo Schnelldienst 72 (2019) 03, pp. 3-17
Schule« an dem Widerstand der Länder. Sollte künftig der Bund deutlich stärker in die Bildungspolitik der Länder eingreifen … Bildungsföderalismus als Gestaltungsaufgabe. Den Ländern sei aus guten Gründen die Hauptverantwortung für die Bildungspolitik übertragen … worden, da sie »die richtige Größe (haben), um sowohl bürgernah als auch mit Blick aufs Ganze eine Bildungspolitik aus einem …
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Das ESF-BAMF-Programm zur berufsbezogenen Sprachförderung: Struktur der Teilnehmenden in den Jahren 2014 und 2015
Lang, Julia - 2017
Das ESF-BAMF-Programm zur berufsbezogenen Sprachförderung soll Personen mit Migrationshintergrund und mangelnden Deutschkenntnissen den Zugang zum deutschen Arbeitsmarkt erleichtern. Dieser Bericht gibt Aufschluss über die Struktur der Teilnehmenden, die in den Jahren 2014 und 2015 einen...
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Education policy and intergenerational transfers in equilibrium
Abbott, Brant; Gallipoli, Giovanni; Meghir, Costas; … - 2018
This paper examines the equilibrium effects of alternative financial aid policies intended to promote college participation. We build an overlapping generations life cycle model with education, labor supply, and consumption/saving decisions. Cognitive and non-cognitive skills of children depend...
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