Las escuelas pobres para "pobres" cristalizan la brecha social y profundizan las desigualdades. En otras palabras, las condiciones materiales de las escuelas pueden tener un efecto redistributivo porque impactan positivamente sobre el aprendizaje y contrarrestan la incidencia del nivel...

Nicaragua ha registrado en la última década un significativo crecimiento económico. Entre el 2001 y el 2009 el Producto Interno Bruto per cápita ha crecido en promedio de un 4,5%. El país también ha registrado una reducción de la pobreza significativa. Según los datos de las encuestas de...

Esta nota sectorial de desarrollo infantil temprano tiene como objetivo servir de base al diálogo de políticas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Gobierno de Perú para la estrategia país 2012-2015. En ella se encuentran los indicadores del sector, una descripción del marco...

Este artículo revisa la efectividad de 33 intervenciones de estimulación infantil temprana en niños de 0 a 3 años en los países en vías de desarrollo. El artículo explora bajo qué condiciones funcionan estos programas, por qué y para qué poblaciones presentan mayor efectividad. Se...

Esta Nota Técnica describe la desigualdad en los aprendizajes de los alumnos colombianos y analiza la equidad en la distribución de los recursos y procesos que ocurren en la escuela y su relación con los aprendizajes. Usando la base de datos del SABER 2009, el análisis muestra que en...

Esta presentación discute la importancia de la integración y la territorialización de las acciones en la estrategia para promover la inclusión social y expone el caso y las lecciones aprendidas del el Programa Santo André más Igual, en Brasil. Esta fue presentada en la 6ta Reunión...

El informe final de la primera fase del Programa entra21 ilustra cómo 35 proyectos ejecutados localmente han desarrollado distintas estrategias, para formar y capacitar a más de 19.000 jóvenes, colocando en puestos de trabajo a más de 10.000 y las lecciones aprendidas en este proceso.

La estrategia sobre educación primaria y secundaria (GN-2067-3) resume lo que se conoce acerca de cómo mejorar la educación primaria y secundaria en América Latina y el Caribe y presenta un conjunto de objetivos y estrategias para guiar al BID. Se definen las cinco áreas críticas de la...

Uruguay posee uno de los sistemas de protección social más antiguos y extendidos de Latinoamérica. Tiene más de un siglo de antigüedad y absorbe aproximadamente el 21% del Producto Bruto interno (PBI), uno de los niveles más altos dentro de la región. Las transferencias de ingresos...

En esta nota sectorial, elaborada en el marco de la preparación de la estrategia del BID en Argentina (2012-2015), se desarrollan los avances pendientes en calidad y cobertura a lo largo del sistema educativo, aunados a dificultades de retención y pertinencia en la educación secundaria, que...