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Secondary education in Kazakhstan
2014
This report evaluates the education reform agenda of Kazakhstan – its feasibility and focus – by taking stock of … consolidates much of the previously dispersed (national) data on primary and secondary schools in Kazakhstan into a common … effectiveness of schooling; assessment and evaluation practices; policies for teachers and principals; expenditure patterns and …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012450821
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Die G8-Reform in Deutschland : Auswirkungen auf Schülerleistungen und Bildungsungleichheit
Homuth, Christoph - 2017
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011528485
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Creating effective teaching and learning environments : first results from TALIS
2009
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003860217
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OECD Reviews of School Resources: Kazakhstan 2015
2015
The effective use of school resources is a policy priority across OECD countries. The OECD Reviews of School Resources explore how resources can be governed, distributed, utilised and managed to improve the quality, equity and efficiency of school education. The series considers four types of...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012449391
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OECD reviews of school resources : Kazakhstan 2015
Pons, Anna; Amoroso, Jeremie; Herczyński, Jan; … - OECD; Weltbank - 2015
Persistent link: https://www.econbiz.de/10014011202
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Empirische Befunde zu Auswirkungen der G8-Schulzeitverkürzung
Huebener, Mathias; Marcus, Jan - 2015
Die G8-Reform zur Verkürzung der Gymnasialschulzeit ist umstritten. Erste Bundesländer wollen inzwischen wieder von der 12-jährigen zur 13-jährigen Schulzeit bis zum Abitur zurückkehren, obwohl es bisher nur wenige verlässliche, empirische Befunde zur Wirkung der G8-Reform gibt. Der...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011318003
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Upper secondary school tracking and major choices in higher education : to switch or not to switch
Kao, Sovansophal; Chea Phal; Song, Sopheak - 2022
Persistent link: https://www.econbiz.de/10013364239
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Letzte Chance für gute Schulen : die 12 großen Irrtümer und was wir wirklich ändern müssen
Woessmann, Ludger - 2007 - 1. Aufl.
L. Wössmann, Uni-Professor und Abteilungsleiter am ifo Institut für Wirtschaftsforschung, vertritt die Meinung, dass mangelnde Schulbildung, wie sie durch PISA getestet wird, eine zentrale Ursache langfristig entstandener wirtschaflticher Probleme ist. In diesem Zusammenhang und mithilfe einer...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003476846
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Improving schools : strategies for action in Mexico
2010
Persistent link: https://www.econbiz.de/10008758681
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Improving Schools : Strategies for Action in Mexico
2010 - 2010
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012441493