РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ МЕТОДОМ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (Solve of Problems of Mathematical Theory of Learning with Using Computer Modeling Methods)

Russian Abstract: Проанализированы модели обучения, учитывающие, что: 1) скорость увеличения знаний ученика пропорциональна разности между уровнем требований учителя и уже имеющи-мися знаниями; 2) при слишком высоких требованиях мотивация ученика снижается и он перестает учиться. Предложены: 1) однокомпонентная модель, исходящая из того, что учебная информация состоит из равноправных элементов; 2) двухкомпонентная модель, учитывающая, что знания усваиваются с различной прочностью, прочные знания забыва- ются существенно медленнее непрочных; 3) двухкомпонентная модель, которая учиты-вает переход непрочных знаний в прочные. Приведено решение пяти прогностических и оптимизационных задач теории обучения