Briefly Noted: No. 18: July 2012: The Transition to Teaching According to the Experiences of Non-Traditional Teachers Title: Aporte: No. 18: Julio 2012: La transición a la docencia según las experiencias de docentes no tradicionales

This note summarizes, as told from their personal experiences, the transition process of young people, mostly non-teachers, recruited by Enseña Perú to serve as teachers for a period of two years in vulnerable schools in Peru. The results shed light on the difficulties that are faced in the complex transition to teaching and how different mechanisms could facilitate this transition.Abstract: Esta nota resume el proceso de inserción a la docencia, contado a partir de sus propias experiencias, de jóvenes mayoritariamente no docentes reclutados por Enseña Perú para desempeñarse como profesores por un periodo de dos años en escuelas vulnerables de Perú. Los resultados arrojan luz sobre las dificultades que se presentan en la difícil transición a la docencia, y cómo distintos mecanismos pueden facilitar dicha transición.