De la exclusión a la exclusión: la escuela como unidad de tránsito

Esta investigación analiza la exclusión social en barrios periféricos de la ciudad de Oviedo (Asturias, España), considerados como vulnerables por su composición demográfica y su situación socioeconómica. Pretende determinar las consecuencias sociales y personales de la escolarización fracasada en grupos adolescentes de etnia gitana y no gitana. Sobre el retrato social obtenido, las implicaciones que para los ámbitos educativos y la formación del profesorado representan situaciones como las que aquí se concluyen, tratamos de plantear reflexiones a todos los educadores sobre los contenidos educativos que la escuela ofrece, sobre la cualificación profesional para la atención a la diversidad y sobre la congruencia de la respuesta educativa ante la exclusión social.