Die Führung einer Schule : Leadership und Management

Intro -- Vorwort zur dritten Auflage -- Inhaltsübersicht -- Inhaltsverzeichnis -- KAPITEL 1: Ein Modell zur Führung einer Schule -- 1 Grundlegende Veränderungen in der Führung von Schulen -- 2 Ein Modell zur Führung einer Schule -- 2.1 Zweck eines Modells zur Führung einer Schule -- 2.2 Aufbau und Überblick über die Gestaltung des Modells zur Führung einer Schule -- KAPITEL 2: Umwelten, Anspruchsgruppen und Interaktionsthemen -- 1 Die Umwelten -- 1.1 Die Umweltsphäre „Wirtschaft" -- 1.2 Die Umweltsphäre „Technologie" -- 1.3 Die Umweltsphäre „Gesellschaft" -- 1.4 Die Umweltsphäre „Natur" -- 2 Die Anspruchsgruppen -- 2.1 Gesellschaftliche Ansprüche (Anspruchsgruppe „Interessengruppen") -- 2.2 Die Anspruchsgruppe „Bürgerschaft/Behörden" -- 2.3 Die Anspruchsgruppen „Eltern" und „Elternvereinigungen" -- 2.4 Die Anspruchsgruppe „Lehrerverbände" -- 2.5 Die Anspruchsgruppe „Lehrerschaft" -- 2.6 Die Anspruchsgruppe „Kinder und Jugendliche" -- 2.7 Die Anspruchsgruppe „Weiterführende Schulen" -- 3 Interaktionsthemen -- KAPITEL 3: Die gute Schule, die teilautonome Schule und der Berufsauftrag für Lehrpersonen -- 1 Beschreibung der guten Schule -- 2 Die teilautonome Schule -- 2.1 Grundlagen -- 2.2 Die verwaltungswissenschaftlichen Grundlagen der teilautonomen Schule im Verständnis des NPM -- 2.3 Die Ausgestaltung der Teilautonomie -- 2.4 Die Behördenorganisation: Strategische und operative Führung -- 2.5 Der Leistungsauftrag oder die Leistungsvereinbarung sowie das Leitbild -- 2.6 Das Globalbudget -- 2.7 Überwachung der Entwicklung der einzelnen Schule (Controlling) -- 3 Der Berufsauftrag für Lehrerinnen und Lehrer -- 3.1 Begriff, Zweck und Zielsetzung eines Berufsauftrags -- 3.2 Der Aufbau eines Berufsauftrags -- KAPITEL 4: Ordnungsmomente einer Schule: Strategie, Strukturen, Kultur -- 1 Die Strategie einer Schule -- 1.1 Begriffliche Grundlegung.