Formação continuada dos professores e a política nacional de educação digital
Year of publication: |
2024
|
---|---|
Authors: | Turchi, Lenita ; de Codes, Ana Luiza Machado ; Araújo, Herton Ellery |
Publisher: |
Brasília : Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) |
Subject: | digital education | teachers | capacity building |
Series: | Texto para Discussão ; 2983 |
---|---|
Type of publication: | Book / Working Paper |
Type of publication (narrower categories): | Working Paper |
Language: | Portuguese |
Other identifiers: | 10.38116/td2983-port [DOI] 1886554315 [GVK] |
Classification: | i24 |
Source: |
-
Formação continuada dos professores e a política nacional de educação digital
Turchi, Lenita, (2024)
-
Biased teachers and gender gap in learning outcomes: evidence from India
Rakshit, Sonali, (2021)
-
Boys lag behind : how teachers' gender biases affect student achievement
Terrier, Camille, (2016)
- More ...
-
Gestão escolar na era da educação digital: Promessas e desafios
de Codes, Ana Luiza Machado, (2024)
-
Uma leitura do Plano Nacional de Educação (PNE) e uma proposta para seu monitoramento
de Codes, Ana Luiza Machado, (2017)
-
Uso de evidências em políticas educacionais - o contexto internacional e o quadro brasileiro
De Codes, Ana Luiza Machado, (2021)
- More ...