Impact de l’approche 'citoyen du monde' de la plateforme WIGUP? (Impact of the 'Citizen of the World' Approach from the WIGUP Platform?)

French Abstract: Dans un contexte où à la fois le développement de citoyens numériques responsables et le développement de compétences entrepreneuriales jouent un rôle-clé dans la mission de l'école et la préparation des citoyens de demain, il est difficile de ne pas s'intéresser à l'initiative WIGUP, fondée par Mark Chatel. Cette initiative est particulièrement intéressante pour la société d'aujourd'hui parce qu'elle vise notamment l'épanouissement des jeunes par leur engagement communautaire et l'usage du numérique, en mobilisant, tant chez les élèves que chez les enseignants, diverses compétences du 21e siècle. Il est certain que cette initiative semble se distinguer particulièrement par son approche « citoyen du monde », où les compétences entrepreneuriales (voir Acs, Szerb et Lloyd, 2017) semblent jouer un rôle-clé. En fait, plusieurs études ont clairement mis en évidence que ces compétences sont trop peu présentes en contexte scolaire (voir Bae, Qian, Miao et Fiet, 2014) alors qu'elles sont pourtant susceptibles de favoriser à la fois motivation et réussite scolaires (voir Elert, Andersson et Wennberg, 2015; Wilson, Kickul et Marlino, 2007)