A interseção entre renda, raça e desempenho acadêmico no acesso ao ensino superior brasileiro (The Intersection of Family Income, Race, and Academic Performance in Access to Higher Education in Brazil)
Portuguese Abstract: Apesar da expansão do ensino superior no Brasil, pesquisas recentes mostraram que há um padrão de desigualdade que persiste e prevalece. Até o momento, a maioria dos estudos descreveu o efeito das desigualdades socioeconômicas com pouca ou nenhuma atenção à interação entre o nível socioeconômico e o desempenho acadêmico dos estudantes. Pouco se tem atentado também para a cor/raça dos estudantes e sua combinação com origem social e desempenho. Buscando preencher essa lacuna, nossos objetivos são: (i) apresentar pela primeira vez para o Brasil os efeitos diretos e indiretos da renda familiar per capita na família de origem dos estudantes e sua combinação com cor/raça na transição para o ensino superior; e (ii) medir até que ponto os alunos com origens privilegiadas e de diferentes grupos raciais são capazes de compensar baixos desempenhos acadêmicos. Nossos dados derivam de um painel de egressos do ensino médio acompanhados entre 2012 e 2017; através deles podemos descrever as nossas principais descobertas. Primeiramente, a probabilidade de ingressar no ensino superior é sempre maior entre os candidatos de maior renda. Em segundo lugar, há uma convergência notável nas probabilidades de admissão ao longo da escala de desempenho. Em terceiro, a curva de admissão é muito mais íngreme entre os candidatos cujas famílias tem menor renda. Esses são sinais de vantagens compensatórias, indicando que o trajeto de indivíduos de origem mais favorecida economicamente depende menos de seus resultados educacionais anteriores. Sugerimos que os alunos provenientes de famílias com maior renda possivelmente são beneficiados por estratégias opcionais de entrada, como o pagamento de mensalidades em faculdades particulares menos competitivas. No entanto, quando se trata de candidatos de renda baixa, a principal alternativa para ingressar no ensino superior é por meio do alto desempenho acadêmico. Portanto, aqueles com baixa origem socioeconômica têm maior bônus por seu desempenho acadêmico, mas em contrapartida maior ônus quando não alcançam um desempenho suficiente
Year of publication: |
2023
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Authors: | Carvalhaes, Flavio ; S. Senkevics, Adriano ; Costa Ribeiro, Carlos |
Publisher: |
[S.l.] : SSRN |
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