Lernstrategien des Wirtschaftsprüfers für die Fortbildung in IFRS : Eine theoretische und empirische Analyse

Online-Ressource (XXVIII, 370S. 63 Abb, digital)

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2.6 Zwischenergebnis3 Pädagogische Grundlagen für die Fortbildung des Wirtschaftsprüfers in IFRS; 3.1 Grundbegriffe; 3.2 Lerntheorien; 3.3 Lernprozesse; 3.4 Lehrmethoden; 3.5 Zwischenergebnis; 4 Ansätze zur Ermittlung des Lernstils oder der Lernstrategie des Wirtschaftsprüfers im Kontext der Fortbildung in internationaler Rechnungslegung; 4.1 Auswahl und Reihenfolge der Forschungsansätze; 4.2 Fazit; 4.3 Ableitung eines eigenen Modells; 5 Empirische Untersuchung; 5.1 Zielsetzung und Fragestellung; 5.2 Formulierung der Hypothesen; 5.3 Methodik der eigenen empirischen Untersuchung

5.4 Ergebnisse der Untersuchung5.5 Zusammenfassung der Ergebnisse; 6 Zusammenfassende Würdigung; 6.1 Restriktionen der eigenen empirischen Untersuchung; 6.2 Zukünftiger Forschungsbedarf; 6.3 Thesenförmige Zusammenfassung; Literaturverzeichnis; Verzeichnis der Rechtsnormen und erläuternden Materialien; 1 Deutschland; 2 USA; Verzeichnis der berufsständischen Normen; 1 Deutschland; 2 USA; 3 IFAC; Verzeichnis sonstiger Normen; Anhänge; Register;

Geleitwort; Vorwort der Verfasserin; Inhalt; Abkürzungsverzeichnis; Symbol- und Variablenverzeichnis; Abbildungs- und Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; 1 Einführung; 1.1 Problemstellung; 1.2 Zielsetzung; 1.3 Aufbau der Arbeit; 2 Normative Grundlagen für die Fortbildung des Wirtschaftsprüfers in Deutschland; 2.1 Aufbau und Aufgaben der deutschen Berufsorganisationen; 2.2 Die Entwicklung der Fortbildungsverpflichtung für deutsche Wirtschaftsprüfer; 2.3 Europäische Union; 2.4 Die International Federation of Accountants (IFAC); 2.5 United States of America (USA)

10.1007/978-3-8349-8911-6 [DOI]

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