Les grandes espérances: Comment les notes et les politiques éducatives façonnent-elles les aspirations des élèves ?
<UL> <LI>Les pays diffèrent dans la façon dont ils utilisent les notes, mais ils récompensent tous, en général, la maîtrise de compétences et d’attitudes propices à l’apprentissage. </LI> <LI>Les enseignants tendent à attribuer de meilleures notes aux filles et aux élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé, et ce même si ces deux groupes d’élèves ne font pas preuve de meilleures attitudes ou performances que les garçons et les élèves issus d’un milieu socio-économique défavorisé. </LI> <LI>Il semble que les notes ne constituent pas seulement un moyen d’évaluation des progrès scolaires des élèves, mais aussi un indicateur des compétences, comportements, habitudes et attitudes valorisés à l’école. </LI></UL>
Year of publication: |
2013-03
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Authors: | OCDE |
Institutions: | Directorate for Education, Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) |
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