Mentoring an Schulen : eine Studie zu Bürgerschaftlichem Engagement von Studierenden an weiterführenden Schulen

Nicole Vetter

Die Studie gibt Einblicke in das bürgerschaftliche Engagement im Sozialraum Schule. Der Fokus liegt auf einem studentischen Verein, dessen Arbeit mit Schüler_innen beleuchtet wird. Es werden Motivgrundlagen für das studentische Engagement aufgezeigt, Wirkungsdimensionen der Nachhilfetutorien auf die Schüler dargelegt, Gegenseitigkeitskomponenten der beteiligten Akteure offengelegt sowie die Rahmenbedingungen der Vereinsarbeit analysiert.Die Studie ist explorativ, sechs leitfadengestützte problemzentrierte Interviews beleuchten das Engagement aus den Blickwinkeln von drei beteiligten Stakeholdergruppen. Interessant ist die Studie für alle, die sich auf wissenschaftlicher oder praktischer Ebene mit Ehrenamt im Bildungswesen beschäftigen. Die Autorin ist Diplom-Soziologin und erforscht an der Universität zu Köln an der Professur für Sozialpolitik und Methoden der qualitativen Sozialforschung das Schnittfeld Ehrenamt und Bildung.

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Year of publication:	2014 ; 1. Aufl
Authors:	Vetter, Nicole
Publisher:	Baden-Baden : Nomos
Subject:	Student \| Peer Learning \| Schüler \| Weiterführende Schule

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Extent:	92 S.
Series:	Studien zum sozialen Dasein der Person. - Baden-Baden : Nomos, ZDB-ID 2676699-1. - Vol. 9
Type of publication:	Book / Working Paper
Language:	German
Notes:	Description based upon print version of record 4. Beschreibung der Stichprobe 5 Prozessanalyse; 6 Durch das FIB beeinflussbare Aspekte der Bildungsungleichheit; 7 Wirkungen des Tutoriums auf die schulische Leistung und Persönlichkeit der Schüler; 8 Einflussfaktoren; 8.1 Einflussfaktoren auf der familiären und motivationalen Ebene; 8.2 Einflussfaktoren auf der konzeptionellen und praktischen Ebene; 8.3 Weitere Einflussfaktoren; 9 Motivation der Tutoren; 10 Nutzen und Kompetenzerwerb der Tutoren; Ausblick; Literaturverzeichnis; Anhang; Leitfaden Schülerinterview (gekürzte Version); Leitfaden Lehrerinterview (gekürzte Version) Cover; Architektur der Studie; Management Summary; I Bildung und ZivilgesellschaftForschungsfragestellung, Projektbeschreibung und theoriegeleitete Hypothesen; 1 Das studentische Forum für Integration und Bildung e.V.; 1.1 Struktur des Vereins; 1.2 Kooperation mit Tutoren; 1.3 Kooperation mit der Schule; 1.4 Kooperation mit der Universität und anderen externen Partnern; 2 Forschungshypothesen; II Forschungsdesign; 3 Qualitative Erhebung; 3.1 Auswahl der Interviewpartner; 3.2 Durchführung der Interviews; 3.3 Qualitative Auswertung; III Ergebnisse Cover; Architektur der Studie; Management Summary; I Bildung und Zivilgesellschaft - Forschungsfragestellung, Projektbeschreibung und theoriegeleitete Hypothesen; 1 Das studentische Forum für Integration und Bildung e.V.; 1.1 Struktur des Vereins; 1.2 Kooperation mit Tutoren; 1.3 Kooperation mit der Schule; 1.4 Kooperation mit der Universität und anderen externen Partnern; 2 Forschungshypothesen; II Forschungsdesign; 3 Qualitative Erhebung; 3.1 Auswahl der Interviewpartner; 3.2 Durchführung der Interviews; 3.3 Qualitative Auswertung; III Ergebnisse Leitfaden Tutoreninterview (gekürzte Version)
ISBN:	978-3-8487-1599-2 ; 978-3-8452-5640-5 ; 978-3-8452-5640-5 ; 978-3-8487-1599-2
Other identifiers:	10.5771/9783845256405 [DOI]
Source:	ECONIS - Online Catalogue of the ZBW

Persistent link: https://www.econbiz.de/10012015321