English AbstractThis document reports the main findings of a focus group aimed at collecting indications for the evaluation of the effectiveness of financial education programs at secondary schools. The survey involved teachers who took part in the Project Finance, a story to tell...: from barter to bitcoin, launched on an experimental basis by CONSOB in collaboration with the Regional School Office of Lombardy and replicated in the following years. The Project entails a first phase of teacher training, organised by CONSOB, and a second phase when teachers deliver educational contents to pupils in classes IV and V. Each phase envisages the administration of ex-ante and ex-post questionnaires to the direct beneficiaries (teachers and students respectively) in order to assess the impact of the program on knowledge and attitudes towards the topics of the financial education program. Starting from the analysis of the main features of the Project, the focus group highlighted the areas of improvement in the realisation of the program and possible refinements to the assessment tools (i.e., the questionnaires) proposed by CONSOB. With reference to this last point, indications were gathered in terms of the language used, skills to be tested and behaviour to be explored through the questionnaires. In addition, the focus group pointed to the need to supplement the questionnaire with a ‘multi-level assessment' to be carried out through simulation exercises or 'reality tasks'. Lastly, the teachers expressed the suggestion to bring forward the program to classes II and III in order to consolidate the notions learnt throughout the school curriculum, strengthen students' involvement and prevent the propensity to invest via digital platforms, which in the perception of survey participants is increasingly widespread.Italian Abstract Il presente documento illustra le principali evidenze di un focus group teso a raccogliere indicazioni utili per lo sviluppo di strumenti di valutazione dell’efficacia di iniziative di educazione finanziaria destinate alle scuole secondarie di II grado. L’indagine ha coinvolto docenti che hanno aderito al Progetto Finanza, una storia da raccontare…: dal baratto al bitcoin, lanciato in via sperimentale dalla CONSOB in collaborazione con l’Ufficio scolastico regionale della Lombardia e riproposto negli anni successivi. Il Progetto prevede una prima fase di formazione dei docenti, curata dalla CONSOB, e una seconda fase in cui gli insegnanti trasferiscono i contenuti agli alunni delle classi IV e V. Entrambe le fasi prevedono la somministrazione di questionario ex ante ed ex post ai diretti destinatari delle fasi stesse (rispettivamente, docenti e studenti) al fine di valutare i riflessi dell’iniziativa formativa su conoscenze e attitudini verso i temi oggetto del percorso formativo. Partendo dall’analisi degli elementi caratterizzanti il Progetto, il focus group ha consentito di intercettare taluni margini di miglioramento per la realizzazione del percorso e di approfondire possibili affinamenti degli strumenti di valutazione proposti dalla CONSOB. Con particolare riferimento a quest’ultimo punto, sono state raccolte indicazioni in termini di linguaggio utilizzato, competenze da verificare e comportamenti da esplorare attraverso i questionari. È emersa, inoltre, la necessità di integrare lo strumento del questionario con una ‘valutazione a livelli’ da realizzarsi attraverso esercizi di simulazione o ‘compiti di realtà’. I docenti, infine, hanno formulato l’auspicio di anticipare il percorso di educazione finanziaria alle classi II e III in modo da consolidare le nozioni apprese lungo il percorso scolastico, rinforzare il coinvolgimento degli studenti e prevenire la propensione a investire tramite piattaforme digitali, che nella percezione dei partecipanti all’indagine risulta sempre più diffusa
