L’approche centrée sur l’apprenant semble être de plus en plus utilisée en pédagogie. L’originalité de notre démarche réside dans l’adaptation de stratégies et de méthodes pédagogiques québécoises au contexte universitaire français, d’une part, et dans l’analyse...

L’Université Paris-Dauphine intéresse, intrigue, dérange parfois. Comment cette université est-elle parvenue à se hisser au niveau des grandes écoles ? Par quel statut est-elle autorisée à sélectionner ses étudiants ? Comment concilie-t-elle sa position universitaire et son ouverture...

L'auteur fait une distinction entre le professeur de gestion et le professeur de sciences de gestion. Ce qui, selon lui, distingue le professeur de sciences de gestion du professeur de gestion, c'est qu'il est à la fois enseignant et chercheur alors que le professeur de gestion nourrit son...

Pierre Tabatoni a consacré sa carrière universitaire à l'implantation et au développement de l'enseignement et de la recherche en gestion dans l'Université française. Il est notamment à l'origine des Instituts d'Administration des Entreprises (IAE) et de l'Université Paris-Dauphine. Dans...

Purpose – The purpose of this paper is to examine the contours of the emerging business education and institutions in a multi-polar world and to identify the causes of the strategic convergence of management education, to explore the limitations of the dominant models of management education...