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Trends und Bedarfe in der österreichischen Bildungs- und Berufsberatung

Steiner, Karin; Kerler, Monira; Bohn, Dominik - 2017

Zielsetzung, aktuelle und mittelfristige Bedarfe und Trends in der Bildungs- u. Berufsberatung zu eruieren. Einerseits war es ein … Informationen, Zielgruppen, Kommunikation, Kooperation etc. in der Bildungs- und Berufsberatung in Österreich vorliegen …- und Berufsberatung zur Bewältigung ihrer (künftigen) Aufgaben und Herausforderungen Unterstützung benötigt und wie das AMS …

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Bedarfe und Trends in der Bildungs- und Berufsberatung für Jugendliche und junge Erwachsene: Zielgruppen- und Bedarfsanalyse mit Fokus auf außerschulische Jugendliche (NEETs)

Taschwer, Mario; Steiner, Karin; Flotzinger, Michael - 2019

Gibt es in Österreich steigenden Beratungsbedarf für junge Menschen, deren Arbeitsmarktintegration verzögert oder vom Scheitern bedroht ist? Fühlen sich Jugendliche und junge Erwachsene orientierungslos oder überfordert in einer Zeit, die große Entscheidungsfreiheit erlaubt? Was sind die...

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Bedarfe und Trends in der Bildungs- und Berufsberatung für Jugendliche und junge Erwachsene: Ergebnisse einer Befragung im Auftrag des AMS Österreich

Taschwer, Mario; Steiner, Karin; Flotzinger, Michael - 2020

Aus der Einleitung: "Gibt es in Österreich steigenden Beratungsbedarf für junge Menschen, deren Arbeitsmarktintegration verzögert oder vom Scheitern bedroht ist? Fühlen sich Jugendliche und junge Erwachsene orientierungslos oder überfordert in einer Zeit, die große Entscheidungsfreiheit...

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Spätfolgen von Arbeitslosigkeit: Zentrale Ergebnisse einer Studie im Auftrag des Arbeitsmarktservice Wien

Schönherr, Daniel; Simon, Julia - 2020

Aus dem einleitenden Teil: "(...) Die Studie thematisiert die möglichen Spätfolgen einer Arbeitslosigkeitserfahrung in insgesamt dreizehn Lebensbereichen, so u. a. Änderungen in der Erwerbs- und Einkommenssituation, in der beruflichen Stellung und im Beschäftigungsverhältnis, darüber...

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Meta-Analyse von rezenten Studien zur Arbeitsmarktpolitik für Ältere in Österreich: Zentrale Aussagen einer aktuellen Studie im Auftrag des AMS Österreich

Litschel, Veronika; Löffler, Roland; Petanovitsch, … - 2016

Vor dem Hintergrund des demographischen Wandels am österreichischen Arbeitsmarkt in Verbindung der sozial- und pensionsrechtlichen Veränderungen wurde im Auftrag des Arbeitsmarktservice Österreich, Abteilung Arbeitsmarkt- und Berufsinformation eine Analyse der aktiven Arbeitsmarktpolitik für...

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Was spielst du? Die Bedeutung von PC-Games für den Prozess der Bildungs- und Berufsberatung

Voglhofer, Margit; Nemeth, Markus - 2016

(immer noch) große Unbekannte? 3 Computerspiele als wichtige Ressource im Prozess der Bildungs- und Berufsberatung. 4 …

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Bildungs- und Berufsberatung: Brush up your tools! Eine Handreichung

Voglhofer, Margit - 2015

Berufsberatung. 2.1 Methodik soll das Thema weiterbringen. 2.2 Eine wichtige Ressource: Methodendatenbank und Methodenhandbücher zur …

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Zielgruppen- und Bedarfsanalyse für die Inanspruchnahme von Bildungs- und Berufsberatung durch Ältere: Schwerpunkt auf die Weiterentwicklung des einschlägigen AMS-Info-Angebotes

Dürr, Agnes; Steiner, Karin; Taschwer, Mario - 2020

, und beschäftigt sich mit dem Thema der Bildungs- und Berufsberatung für die Zielgruppe von Personen ab 50 Jahren. Folgende … Berufsberatung sowie ein österreichweiter Online-Survey dienten zur Diskussion, Analyse und Beantwortung dieser Fragen. …

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Zielgruppen- und Bedarfsanalyse für die Inanspruchnahme von Bildungs- und Berufsberatung durch Ältere (50+): Zentrale Ergebnisse einer Studie im Auftrag des AMS Österreich

Dürr, Agnes; Steiner, Karin; Taschwer, Mario - 2020

und Unterstützungsbedarf am Arbeitsmarkt. 4 Bildungs- und Berufsberatung für Personen ab 50: Inhaltliche und methodische …

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Praxiserfahrungen aus einem Jahr Online-Präsenzveranstaltungen in der arbeitsmarktorientierten Erwachsenenbildung (2020/2021): Drei PraktikerInnen aus der Erwachsenenbildung bzw. d...

Steiner, Karin; Korecky, Nora; Nemeth, Max - 2021

Inhalt: 1 Einleitung. 2 Welches Conferencing-Tool sollte/könnte verwendet werden? 3 Die technischen Skills der TeilnehmerInnen und TrainerInnen. 4 Online-Didaktik und Online-Tools. 5 Methoden/Tools/Formate in Online-Präsenzveranstaltungen. 6 Vor- und Nachteile von Online-Präsenzseminaren...

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