Narrow search
Showing 1 - 10 of 79
Cover Image
The effect of subject-specific teacher qualifications on student science achievement
Freundl, Vera; Sancassani, Pietro - 2023
What makes a good teacher? This is one of the central questions in the economics of education. General teacher qualifications, such as education level or advanced degrees, tend to be poor predictors of teacher quality. Instead, some studies have shown that subject-specific qualifications predict...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10014311422
Cover Image
Genre, conditions de travail et santé. Qu'est-ce qui a changé ?
Casse, Christelle (contributor);  … - 2020
prevention practices also continue to be built on a model of gender neutrality of "workers" whose implicit referent is the male … worker. This is why it is useful to analyse the obstacles and resistances to taking into account the gender dimension in …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10014565871
Cover Image
Verwertung der Innovationen von an Hochschulen tätigen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
Bijedić, Teita; Brink, Siegrun; Chlosta, Simone; … - 2016
employment innovate more often. To commercially exploit their inventions, we no longer find a gender effect but higher levels of …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011436982
Cover Image
SOEP-IS 2019 - Methodenbericht zum Befragungsjahr 2019 des Bonn Intervention Panel
Rathje, Martin; Glemser, Axel - 2020
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012255058
Cover Image
Lernmotivation und Freude an der Schule: Eine Auswertung des Nationalen Bildungspanels (NEPS)
Geis-Thöne, Wido - 2020
) shows. Pupils were asked here to rate their motivation to learn by means of four different statements. Building a continuous … school pupils is 0.57, which is slightly higher than for pupils from other secondary schools (0.52). In the same way, the joy … of schooling recorded on the basis of three statements is 0.64 for all sixth-graders, 0.65 for grammar school pupils and …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012290154
Cover Image
Wer ist hier schwer zu erreichen? Herausforderungen im Übergang Schule-Beruf: Erfahrungen an den institutionellen Schnittstellen zwischen Jugendhilfe und Vermittlung in Ausbildung...
Steinberg, Lisa; Dingeldey, Irene - 2020
Für junge Menschen in komplexen Problemlagen, die Schwierigkeiten beim Übergang in das Erwerbsleben haben, werden bundesweit sowie im Land Bremen Programme und Fördermaßnahmen entwickelt. Die Verantwortlichkeiten erstrecken sich auf mehrere Politikfelder wie die Bildungs-, Jugend(hilfe)-,...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012319100
Cover Image
Schulisches Übergangssystem in Bremen
Hashem-Wangler, Alexandra; Steinberg, Lisa; Dingeldey, Irene - 2021
Nach der Schule münden viele Jugendliche statt in Ausbildung zunächst in das Übergangssystem ein. Dessen Aufgabenzuschreibung wird politisch von der Vorstellung dominiert, dass es prioritär den schnellen Übergang in eine Berufsausbildung sicherstellen soll. Vernachlässigt werden bei dieser...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012698569
Cover Image
Elternbeiträge für die Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern: Eine Betrachtung der institutionellen Rahmenbedingungen in den Bundesländern und der Gebührenordnungen von Großstädt...
Geis-Thöne, Wido - 2022
Die Ganztagsbetreuung von Grundschulkindern ist in Deutschland regional sehr unterschiedlich organisiert. So erfolgt sie in den meisten ostdeutschen Bundesländern vorwiegend in Horten, die der Kinder- und Jugendhilfe zugeordnet sind, wohingegen diese Funktionen in Nordrhein-Westfalen von den...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10013455500
Cover Image
Migrantenkinder auf dem Weg zum Abitur: Wie kommen die Übergangsempfehlungen nach der Grundschule zustande?
Gresch, Cornelia - 2012
Kinder mit Migrationshintergrund werden am Ende der Grundschule nicht diskriminiert. Bei gleicher Leistung und Sozialschicht werden sie mindestens so oft ans Gymnasium empfohlen wie ihre Mitschüler ohne Migrationshintergrund. Aber: Die Beurteilungskriterien bei Migranten sind nicht transparent.
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010283255
Cover Image
Family time use and home learning during the COVID-19 lockdown
Andrew, Alison; Cattan, Sarah; Dias, Mónica Costa; … - 2020
The COVID-19 school closures forced children and parents to make unprecedented changes to their daily routines. Including the summer holidays, most children will have had a five-and-a-half-month break from physically attending school by the time they returned in September. There has been...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012546005