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E-Learning - begriffliche, psychologische und didaktische Überlegungen
Dichanz, Horst; Ernst, Annette - In: E-Learning : die Revolution des Lernens gewinnbringend …, (pp. 43-66). 2003
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003769922
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Teaching and learning affectively within a virtual campus
Molka-Danielsen, Judith; Carter, Bryan W.; Richardson, David - In: International journal of networking and virtual … 6 (2009) 5, pp. 476-498
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003886372
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Explizierung und Explorierung von Vermittlungswissen für effektives e-Learning
Stary, Christian - In: E-Learning 2010 : Aspekte der Betriebswirtschaftslehre …, (pp. 47-62). 2010
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003922365
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How do shocks to non-cognitive skills affect test scores?
Behncke, Stefanie - 2009
This paper investigates the extent to which test performance is affected by shocks to non-cognitive skills. 440 students took a low stakes mathematics test. About half of them were exposed to positive affirmation while being given test instructions, whereas the other half served as controls. The...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003860702
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How do shocks to non-cognitive skills affect test scores?
Behncke, Stefanie - 2009
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003885823
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Cultural differences in business management programmes : implications for teaching and learning
Anuradha, N. S.; Núñez, Jacobo Ramírez; Hansen, Katrin - In: International journal of learning and change : IJLC 3 (2008/09) 4, pp. 338-354
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003855804
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Didaktik der kreativen Zerstörung : Konstruktion einer expansiven Bildungskonzeption
Breßler, Julia - 2015
Kreativität, Widersprüchlichkeit, Unsicherheit - als Kategorien der Zweiten Moderne ausgewiesen - sind handlungsrelevante Phänomene in Lebens- und Arbeitskontexten. Dieses Working Paper widmet sich der Kreativitätsförderung aus lerntheoretischer Sicht und konstituiert eine...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010517245
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Does motivation matter? : on the relationship between perceived quality of teaching and students' motivational orientations
Dahl, Darren W.; Smimou, Kamal - In: Managerial finance 37 (2011) 7, pp. 582-609
Persistent link: https://www.econbiz.de/10009273471
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Entwicklung eines Constructed-Response-Tests zur Messung der Lernwirksamkeit pädagogisch-didaktischer Interventionen
Kahle, Janina - 2008
Persistent link: https://www.econbiz.de/10003734845