Aportes: No. 15: Enero 2012: ¿Pueden docentes no tradicionales mejorar resultados de aprendizaje en lenguaje y matemáticas? Title: IDB Briefly Noted: No. 15: January 2012: Can Non-Traditional Teachers Improve Math and Language Learning Outcomes?

Chile presenta una de las brechas de aprendizaje más amplias entre estudiantes de altos y bajos ingresos. Enseña Chile, la primera adaptación en América Latina del exitoso modelo Teach for America, tiene por objeto eliminar la desigualdad educativa al reclutar a jóvenes profesionales sobresalientes para que enseñen por dos años en escuelas vulnerables. Enseña Chile se asoció con el BID (con el apoyo de instituciones académicas de renombre en el ámbito local) para diseñar e implementar un estudio que encontró que el programa estaría asociado a una mejora en los resultados de aprendizaje en lenguaje y matemáticas. Estos resultados son prometedores para la formulación de políticas destinadas a reducir las brechas educativas en América Latina.Abstract: Chile shows one of the largest achievement gaps between high and low income students. Enseña Chile, the first adaptation in Latin America of the successful Teach for America model, aims at eliminating educational inequality by enlisting the most outstanding young professionals to teach for two years in vulnerable schools.