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Stratified or Comprehensive? Some Economic Considerations on the design of secondary education
Brunello, Giorgio - In: CESifo DICE Report 02 (2004) 4, pp. 7-10
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011696485
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Kleinere Klassen = bessere Leistungen?
Wößmann, Ludger - In: ifo Schnelldienst 58 (2005) 17, pp. 6-15
Welche Reformen sollten im deutschen Schulsystem umgesetzt werden? In dieser und den kommenden drei Ausgaben des ifo Schnelldienstes berichtet die Artikelserie "Ökonomische Beiträge zur Schuldebatte" über die Befunde zahlreicher Forschungsarbeiten der Abteilung Humankapital und Strukturwandel...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011692332
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A cohort analysis of the income distribution in Chile
Sapelli, Claudio - In: Estudios de Economía 38 (2011) 1, pp. 223-242
attempt to explain this evolution. The rise can be explained by variables associated with education, while the fall appears to …
Persistent link: https://www.econbiz.de/10010289470
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The New Directive on the Right of Citizens of the Union and their Family Members to Move and Reside Freely within the Territory of the Member States - What Changes Does it Bring?
de la Casa, Ana Herrera; Meduna, Michael - In: CESifo DICE Report 04 (2006) 4, pp. 3-7
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011696593
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The EU Directive on Free Movement and Access to Social Benefits
Hailbronner, Kay - In: CESifo DICE Report 04 (2006) 4, pp. 8-13
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011696594
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Die Veränderung der Bildungsmobilität in Ost- und Westdeutschland nach der Wiedervereinigung
Riphahn, Regina T.; Trübswetter, Parvati - In: ifo Dresden berichtet 18 (2011) 6, pp. 7-13
Liberalisierung kann erwartet werden, dass sich die Karriere - chancen allgemein als auch in der Bildung erhöhen. Die Frage ist, ob …
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Bildung erneut im Lockdown: Wie verbrachten Schulkinder die Schulschließungen Anfang 2021?
Wößmann, Ludger; Freundl, Vera; Grewenig, Elisabeth; … - In: ifo Schnelldienst 74 (2021) 05, pp. 36-52
Während der mehrwöchigen Corona-bedingten Schulschließungen Anfang 2021 verbrachten die Schulkinder im Durchschnitt 4,3 Stunden pro Tag mit schulischen Tätigkeiten. Das zeigt eine Befragung von über 2 000 Eltern. Zwar ist das eine knappe Dreiviertelstunde mehr als während der ersten...
Persistent link: https://www.econbiz.de/10012882681
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Central Exams as the "Currency" of School Systems: International Evidence on the Complementarity of School Autonomy and Central Exams
Woessmann, Ludger - In: CESifo DICE Report 01 (2003) 4, pp. 46-56
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What Next for School Vouchers?
Peterson, Paul E. - In: CESifo DICE Report 01 (2003) 4, pp. 57-61
Persistent link: https://www.econbiz.de/10011696456
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School Choice and School Quality in the US
Nechyba, Thomas - In: CESifo DICE Report 02 (2004) 4, pp. 33-38
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